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完成时间大约为16 小时

建议:5-6 horas/semana...
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西班牙语(Spanish)

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教学大纲 - 您将从这门课程中学到什么

1
完成时间(小时)
完成时间为 5 小时

Concibiendo un movimiento MUA

Retomaremos el Movimiento Rectilíneo Uniforme para con él concebir un movimiento en el que la velocidad varíe uniformemente. En esto la tecnología tendrá una participación decisiva. Podremos entonces hablar de un Movimiento Uniformemente Acelerado.c...
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19 个视频 (总计 252 分钟), 1 个阅读材料, 2 个测验
Video19 个视频
Introducción al curso para estudiantes2分钟
Introducción al curso para profesores6分钟
Graphing Calculator14分钟
Graphmatica18分钟
SimCalc MathWorlds6分钟
Wolfram Alpha8分钟
iPad Sci GraphCalc8分钟
iPad Calculator7分钟
De MRU a MUPI17分钟
La mejora del MUPI para concebir el MUA15分钟
De v(t)=2t a x(t)=t²14分钟
Variando la posición inicial16分钟
Variando la aceleración15分钟
Hacia la derecha (izquierda) cada vez más rápido: interpretando gráficas17分钟
Hacia la izquierda cada vez más rápido. Diferenciando velocidad y rapidez22分钟
Análisis de gráficas y retorno a lo algebraico y numérico20分钟
¿Y el movimiento cada vez más lento?19分钟
El rompecabezas. Relaciones entre gráficas de velocidad y posición14分钟
Reading1 个阅读材料
Archivos prediseñados para visualizar con el software10分钟
Quiz2 个练习
Autoevaluación Módulo 110分钟
Evaluación Módulo 110分钟
2
完成时间(小时)
完成时间为 3 小时

De un MUA transferimos a un CUA

Hablaremos nuevamente de la importante acción de transferencia cuando aprendemos Matemáticas. El conocimiento generado en el contexto real del movimiento en línea recta lo vamos a transferir a otros contextos reales con la intención de, posteriormente, generalizar al contexto matemático....
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9 个视频 (总计 148 分钟), 2 个测验
Video9 个视频
Ejemplo para igualar y despejar… para sustituir y evaluar17分钟
¿Cómo sube? ¿Cómo baja?16分钟
Tanque con dos llaves distintas16分钟
¿Cuándo se llena? ¡Resolvemos cuadráticas!17分钟
Jugando con las llaves para que no se vacíe17分钟
Y entonces... ¿Cuándo se llena?14分钟
¿Cuál es el nivel mínimo al que llega?14分钟
Un último cambio de llaves14分钟
Quiz2 个练习
Autoevaluación Módulo 210分钟
Evaluación Módulo 210分钟
3
完成时间(小时)
完成时间为 3 小时

Ecuaciones y funciones cuadráticas

Hablaremos de las ecuaciones cuadráticas y de la fórmula general para resolverlas. Ahí recordaremos nuestra clasificación de los números que resultan como solución. Vamos a dar significado a estas ecuaciones al relacionarlas con funciones cuadráticas que modelan matemáticamente una situación real....
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8 个视频 (总计 135 分钟), 2 个测验
Video8 个视频
Con y sin la fórmula general17分钟
Hablando del tanque16分钟
Hablando de la partícula15分钟
Interpretando en las gráficas15分钟
Aparece el discriminante16分钟
El discriminante nos informa18分钟
¡Las soluciones pueden ser racionales, irracionales y hasta complejas!19分钟
Quiz2 个练习
Autoevaluación Módulo 310分钟
Evaluación Módulo 310分钟
4
完成时间(小时)
完成时间为 4 小时

Función cuadrática y su derivada lineal

Hablaremos del Modelo Cuadrático desde la perspectiva del Cálculo, considerando su derivada. Con esto podremos retomar el tema de la parábola vertical y reconocer su utilidad para la identificación de puntos máximos y mínimos en una gráfica. Hablaremos de la construcción y optimización de funciones como aplicación de lo que hemos aprendido....
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14 个视频 (总计 242 分钟), 1 个阅读材料, 1 个测验
Video14 个视频
Derivamos la función cuadrática y antiderivamos la derivada15分钟
Del juego algebraico al juego gráfico18分钟
Derivamos algebraicamente y gráficamente20分钟
Parábola y derivada juntas15分钟
Tres parábolas bien derivadas17分钟
Manos en el álgebra para dibujar19分钟
Estrategia para dibujar parábolas15分钟
Una infinidad de gráficas16分钟
Sólo dos representaciones algebraicas17分钟
Ejemplificamos con números18分钟
Construyendo funciones14分钟
Optimizando funciones16分钟
El corral óptimo16分钟
Reading1 个阅读材料
Acreditación de Introducción a las Matemáticas del Tecnológico de Monterrey10分钟
Quiz1 个练习
Evaluación Módulo 410分钟

讲师

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Dra. Patricia Salinas Martínez

Profesora Titular
Campus Monterrey

关于 Tecnológico de Monterrey

Tecnológico de Monterrey es una de las instituciones educativas privadas sin fines de lucro más grande en Latinoamérica, con más de 98,000 estudiantes en preparatoria, licenciatura, y posgrado....

常见问题

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