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初级

Être superviseur en clinique ou être sur le point de le devenir

完成时间大约为32 小时
法语(French)
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Être superviseur en clinique ou être sur le point de le devenir

完成时间大约为32 小时
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提供方

Placeholder

日内瓦大学

蒙特利尔大学

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布鲁塞尔自由大学

教学大纲 - 您将从这门课程中学到什么

1

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完成时间为 4 小时

Introduction au MOOC

完成时间为 4 小时
4 个视频 (总计 11 分钟), 11 个阅读材料, 1 个测验
4 个视频
Bienvenue dans ce MOOC !1分钟
Qui sommes-nous ?4分钟
Sur quels fondements théoriques repose ce MOOC ?2分钟
11 个阅读材料
Détails pratiques10分钟
Les objectifs de ce MOOC en détail20分钟
Comment ce MOOC va-t-il se dérouler ?10分钟
Présentation des membres des 3 équipes qui ont contribué à la réalisation de ce MOOC5分钟
Remerciements5分钟
Participez à notre recherche en répondant à ce premier questionnaire10分钟
L’approche par compétences, lubie pédagogique ou réel progrès ?30分钟
Facilitons-nous l'apprentissage de nos stagiaires ?30分钟
Favoriser la position d’apprentissage grâce à l’interaction superviseur-supervisé30分钟
Mes objectifs personnels d'apprentissage pour ce MOOC30分钟
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10分钟
1 个练习
formatif: La notion de "compétences" et le rôle du superviseur30分钟
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完成时间为 2 小时

Suivre le processus de raisonnement clinique

完成时间为 2 小时
19 个视频 (总计 47 分钟), 2 个阅读材料, 4 个测验
19 个视频
Commençons !52
Définition du raisonnement clinique selon Boshuizen et Schmidt1分钟
Le processus de raisonnement clinique (PRC) explicité4分钟
Dre Caire Fon rencontre le patient Pierre Dubreuil5分钟
Objectifs du chapitre1分钟
Catégoriser pour décider de l'action: le stagiaire rencontre Mme Perez4分钟
Les réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon1分钟
Mettre en œuvre les actions appropriées: suite de la rencontre avec Mme Perez2分钟
Les réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon (suite)1分钟
Objectifs du chapitre37
Illustration à l'aide du schéma PRC2分钟
Entrevue avec le Dr.Nendaz6分钟
Objectifs du chapitre39
Les scripts cliniques: un exemple concret1分钟
Contenu des scripts cliniques1分钟
Entrevue avec le Dr.Charlin8分钟
La modélisation du PRC1分钟
En résumé...45
2 个阅读材料
A propos10分钟
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10分钟
4 个练习
Lorsque vous raisonnez...5分钟
Formatif: Mon raisonnement clinique15分钟
Formatif: Les étapes du processus15分钟
Sommatif10分钟
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完成时间为 7 小时

La supervision clinique: stratégies principales

完成时间为 7 小时
12 个视频 (总计 43 分钟), 10 个阅读材料, 7 个测验
12 个视频
Mise en situation: la supervision du Dr. Berthod3分钟
Les pensées du Dr. Berthod et celles de sa stagiaire3分钟
Le double rôle du clinicien enseignant3分钟
Mise en situation: la supervision du Dr. Schurmann7分钟
Illustration avec la supervision du Dr. Schurmann et in video quiz7分钟
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Pache4分钟
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Champel1分钟
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Sauter2分钟
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec le Dr. Lombard5分钟
Synthèse des contre-exemples1分钟
En résumé...1分钟
10 个阅读材料
Détails pratiques3分钟
Qu'entendons-nous par "supervision" ?5分钟
Que pensaient-ils pendant la supervision ?2分钟
Commentaires5分钟
Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique30分钟
Commentaires10分钟
6 stratégies d’enseignement particulièrement efficaces dans le cadre de l’enseignement clinique10分钟
Deux articles qui illustrent comment mettre en oeuvre ces stratégies1小时
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10分钟
Participez à notre recherche en répondant à ce deuxième questionnaire10分钟
7 个练习
formatif: Questions sur la supervision du Dr. Berthod30分钟
formatif: le double rôle du superviseur14分钟
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Pache30分钟
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Champel30分钟
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Sauter30分钟
formatif: Questions sur la supervision du Dr. Lombard30分钟
sommatif20分钟
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完成时间为 6 小时

LES METHODES DE SUPERVISION DU RAISONNEMENT CLINIQUE

完成时间为 6 小时
14 个视频 (总计 44 分钟), 15 个阅读材料, 4 个测验
14 个视频
Les différents contextes de supervision clinique3分钟
Introduction au quiz55
Commentaires sur le quiz3分钟
Un cadre conceptuel pour analyser les pratiques de supervision1分钟
Résultats d'une recherche sur la perception des superviseurs en ce qui concerne le raisonnement clinique5分钟
Expliciter et faire expliciter5分钟
Mise en situation: la préparation de la rencontre clinique2分钟
Mise en situation: l'observation du supervisé pendant la consultation3分钟
Mise en situation: la minute du superviseur abrégée2分钟
Mise en situation: la minute du superviseur (complète) et introduction à la méthode SNAPPS6分钟
Mise en situation: la modélisation explicite2分钟
Mise en situation: la méthode de la supervision inversée2分钟
En résumé...1分钟
15 个阅读材料
Détails pratiques5分钟
Pour aller plus loin, l'article qui présente ces résultats30分钟
Introduction aux méthodes de supervision20分钟
La préparation de la rencontre clinique10分钟
L'observation du supervisé pendant la consultation10分钟
La minute du superviseur10分钟
La méthode SNAPPS10分钟
La modélisation explicite10分钟
La méthode de la supervision inversée10分钟
Consignes pour les activités intégratrices de ce module1分钟
Article 1 sur la méthode "La minute du superviseur"30分钟
Article 2 sur la méthode SNAPPS30分钟
Article 3 sur la méthode de la supervision inversée30分钟
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10分钟
Participez à notre recherche en répondant à ce troisième questionnaire10分钟
4 个练习
questionnaire réflexif: Votre façon de superviser30分钟
questionnaire réflexif: Votre perception en tant que superviseur30分钟
formatif: choisissez les méthodes appropriées10分钟
Sommatif sur les 3 articles20分钟

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