Как ни странно, сегодня массовые онлайн-курсы создаются вузами в первую очередь не для обучения студентов, а для продвижения своего бренда и решения репутационных задач. И нынешняя ситуация на рынке этому полностью способствует. По данным опроса Babson Research Group не все институты считают МООКи окончательной формой обучения в онлайне, но более 75 процентов считают онлайн-образование и массовые курсы в частности важной частью долгосрочной стратегии развития вуза. Поэтому сейчас каждый университет, представленный на мировой онлайн-платформе, воспринимается сообществом как современный, идущий в ногу со временем и думающий о своем будущем. Как было сказано ранее, к массовым курсам сейчас приковано огромное внимание. Согласно данным аналитической компании Alexa Rank, Coursera находится на 656 месте по посещаемости в мире, наряду с поисковиками, социальными сетями, новостными и развлекательными порталами на всех языках. И это очень сильный результат для образовательной платформы. Основной контингент людей — старше 25 лет, имеющих высшее образование, и внимание этих людей направлено не только на курсы, но и на вузы, которые их создают. Эти люди могут не быть вашей целевой аудиторией, они могут жить в другом городе и никогда у вас не учиться, но общий положительный информационный фон в СМИ, сарафанном радио, профессиональном сообществе обязательно принесет свои плоды. Несмотря на всеобщий интерес, формат массовых онлайн-курсов серьезно развивается только четыре года, и на настоящий момент не так много вузов участвует в их создании, и, если не принимать во внимание законодателя мод Соединенные Штаты Америки, то в среднем на платформе Coursera каждую страну представляют три-четыре вуза. В России ситуация обстоит чуть лучше. На ведущей международной платформе Coursera и нашей отечественной нацплатформе "Открытое образование" представлены курсы 11 вузов. Из этих 11 вузов восемь из Москвы и Питера, а замечательные преподаватели и университеты есть по всей стране. Далее, само наличие вашего бренда в этом списке — это уже большое внимание со стороны общества и ответственность, а участие в регулярных конференциях, посвященных онлайн-образованию, может помочь завести новые знакомства и, возможно, стратегические партнерства. Но продвигать свой бренд можно не только вслепую на широкие массы. Стратегия развития портфеля массовых курсов может помочь четко спозиционировать себя как ведущий вуз в какой-то области, например, Делфт разработал более 15 МООК-ов по зеленой экономике и защите окружающей среды, а университет Джона Хопкинса воспринимается всеми как ведущий вуз по computer science и здравоохранению, питерский институт биоинформатики — по биологии и генетике, а физтех в том, в чем всегда был традиционно силен, — в физике, математике и других точных науках. Можно пойти еще дальше и с помощью массовых курсов пиарить не только специализацию вуза, но даже работу конкретных лабораторий, сделанные научные открытия и прочее. Так EPFL выпустил массовый курс по трансмиссионной электронной микроскопии, а институт Чалмерса через два года после открытия графена открыл центр исследования графена и выпустил масштабный курс на платформе edX, посвященный физике этого материала. Как вы видите, даже сильные вузы с мощными международными брендами целенаправленно тратят время и средства на продвижение. Казалось бы, зачем? Одна из основных целей — это привлечение самых сильных абитуриентов, студентов и научных сотрудников. О том, как с помощью массовых курсов можно значительно повысить качество набора в вуз и даже найти к себе в лабораторию молодых ученых с горящими глазами, мы расскажем в следующем видео.
