[МУЗЫКА] [МУЗЫКА] Здравствуйте! Я предлагаю вам курс лекций, который интересен для специалистов ведомств, организаций и учреждений, вовлеченных в работу с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, которые реализует в своей деятельности Постановление № 481. Мы с вами рассмотрим ключевой элемент этого постановления, и речь пойдет об индивидуальном плане развития жизнеустройства ребенка. Я предложу вам один из вариантов структуры целей, задач и смыслов этого документа. Расскажу, чем он отличается от массы существующих в вашей жизни планов, документов и всяких разных бумажек. Как сделать его реальным инструментом в деле развития и воспитания детей, преодоления трудностей в их поведении? Какие формы и методы использовать в работе, как с его помощью увидеть эффективность работы специалистов вашей организации и позитивные изменения детей? Я думаю, что вам уже интересно. Давайте начнем. Дети в учреждении размещаются временно. В основном, это подростки, у которых огромное количество проблем, и специалист не может понять, с чего начать, как структурировать свою работу и не понимает, сколько у него времени и делает вывод: «От меня в этой ситуации ничего не зависит, но я точно знаю, что мне нужно достичь результатов, которые определены государством». И эти результаты следующие: каждый ребенок должен жить и воспитываться в семье. Если не получается вернуть в кровную семью ребенка, то придется искать для него новую замещающую семью. Если и этого не случится в его жизни, мы должны подготовить его к самостоятельной успешной жизни. Зачем такой план специалистам, ведь он вызывает такое количество трудностей и проблем при его внедрении? Этот план становится нужен ребенку, потому что исполнителем этого плана становится он. Мы с вами всегда привыкли оценивать свою эффективность по проведенным мероприятиям. Теперь наша эффективность будет оцениваться по тем изменениям, которые происходят в жизни ребенка. Он позволяет выделить конкретного ребенка из общей массы, видеть его индивидуальные потребности и проблемы. Этот план позволит нам детализировать информацию о необходимых условиях для возвращения ребенка в кровную семью или передачи его в новую замещающую семью с учетом его индивидуальных потребностей. Он будет содержать исчерпывающие рекомендации для потенциальной новой семьи. Он обеспечит согласованную работу всех специалистов нашей организации в реализации комплексного подхода в работе с ребенком. Он объединит ресурсы учреждения и внешние ресурсы, которые помогут в эффективной реабилитации содержания и адаптации ребенка. Инструмент контроля для руководителей, которые смогут оценить эффективность деятельности своих специалистов, посмотреть, в какие сроки, какие специалисты, в какой динамике проводили работу с ребенку и какие задачи поставлены на будущее. Он позволит проследить в хронологическом порядке основные события в жизни ребенка и учесть эту информацию в планировании реабилитационной работы. Еще возникает вопрос, кому, кроме учреждения, нужен такой содержательный, большой план? На самом деле при его задумывании были приняты решения о том, что он передается в органы опеки и попечительства. В случае, когда ребенка нужно устроить в другое учреждение, он будет передаваться на рассмотрение и на хранение замещающей семье, которая должна увидеть, как быстро ребенок адаптируется к новым ситуациям и с помощью каких ресурсов можно этого достичь. Через прочтение ИПРЖУ можно составить представление о возможностях и ресурсах ребенка в системе реабилитационной работы с ним. Следующая лекция, которая нас с вами ждет, называется «Базовые принципы помощи детям».