课程信息
4.8
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完成时间大约为21 小时

建议:3 hours/week...
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教学大纲 - 您将从这门课程中学到什么

1
完成时间(小时)
完成时间为 14 分钟

Introducción

...
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2 个视频 (总计 4 分钟), 1 个阅读材料
Video2 个视频
Presentación General del Curso3分钟
Reading1 个阅读材料
Cuestionario Inicial10分钟
2
完成时间(小时)
完成时间为 1 小时

Capítulo Uno. Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum

Este módulo llamado "Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum", tiene como objetivo reconocer los procesos cognitivos dentro de la construcción del conocimiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje.Los contenidos serán mostrados a través de una serie de video-clases. Al terminar de cada video, podrá poner a prueba sus conocimientos a través de una pregunta formativa sin calificación. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
Reading
5 个视频 (总计 32 分钟), 1 个测验
Video5 个视频
Dato, información y conocimiento6分钟
Aplicación de la Taxonomía de Bloom7分钟
Aplicación de la Taxonomía de Bloom4分钟
Pensamiento crítico7分钟
Quiz1 个练习
Evaluación sumativa 124分钟
3
完成时间(小时)
完成时间为 3 小时

Capítulo Dos. Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)

Este módulo "Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)", tiene como propósito principal analizar cómo afectan en el aula las distintas manifestaciones del conocimiento y su interacción con la cultura. Al igual que el módulo anterior, los contenidos se encontrarán a través de video-clases, las que contienen preguntas que ponen a prueba cuanto aprendió en cada uno de ellos.Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso....
Reading
6 个视频 (总计 39 分钟), 2 个测验
Video6 个视频
Conocimiento Social: Cultura10分钟
Cultura5分钟
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hacen7分钟
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hablan4分钟
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que sienten4分钟
Quiz1 个练习
Evaluación sumativa 224分钟
4
完成时间(小时)
完成时间为 1 小时

Capítulo Tres. Construcción del Conocimiento

El tercer capítulo, llamado "Construcción del Conocimiento", tiene como objetivo fundamental analizar cómo los alumnos construyen el conocimiento interactuando con su entorno. Mantendrá la misma metodología de los módulos anteriores, en donde lo invitamos a responder cada una de las preguntas al final de los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
Reading
8 个视频 (总计 60 分钟), 1 个测验
Video8 个视频
Vigotsky: Zona de Desarrollo Próximo5分钟
Mediación9分钟
¿Con qué mediamos?11分钟
Vigotsky Histórico Cultural5分钟
Historias comunes4分钟
Puntos de vista8分钟
Construcción de puntos de vista5分钟
Quiz1 个练习
Evaluación sumativa 324分钟

讲师

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Miguel Nussbaum Voehl

Académico Facultad de Ingeniería
Pontificia Universidad Católica de Chile

关于 Pontificia Universidad Católica de Chile

La Pontificia Universidad Católica de Chile fue fundada el 21 de junio de 1888 por iniciativa del Arzobispo de Santiago, Monseñor Mariano Casanova, con el objetivo de ser una institución que integrara la excelencia académica y una formación inspirada en la doctrina cristiana. Su creación se inserta en las circunstancias históricas universales y locales que afectaron a la Iglesia Católica, instándola a formar profesionales poseedores de un auténtico sentido cristiano de la vida, que sirviera como fermento renovador para las nuevas generaciones. Siempre, a pesar de los cambios, la Universidad ha aspirado a lograr una educación sólida, arraigada en la ciencia, el arte, las humanidades y la moral católica. Ha buscado, por lo tanto, que todos los que han estudiado y estudien en ella resulten no sólo científica y técnicamente capacitados, sino que también se abran a las distintas dimensiones de lo humano, a las responsabilidades sociales y personales que plantea el desarrollo integral de una sociedad. Ese deseo fundacional se ha visto plenamente satisfecho a lo largo de la historia de la UC....

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