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完成时间大约为22 小时

西班牙语(Spanish)

字幕:西班牙语(Spanish)

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教学大纲 - 您将从这门课程中学到什么

1
完成时间为 14 分钟

Introducción

...
2 个视频 (总计 4 分钟), 1 个阅读材料
2 个视频
Presentación General del Curso3分钟
1 个阅读材料
Cuestionario Inicial10分钟
2
完成时间为 1 小时

Capítulo Uno. Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum

Este módulo llamado "Conocimiento I: Las Habilidades del Currículum", tiene como objetivo reconocer los procesos cognitivos dentro de la construcción del conocimiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje.Los contenidos serán mostrados a través de una serie de video-clases. Al terminar de cada video, podrá poner a prueba sus conocimientos a través de una pregunta formativa sin calificación. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
5 个视频 (总计 32 分钟), 1 个测验
5 个视频
Dato, información y conocimiento6分钟
Aplicación de la Taxonomía de Bloom7分钟
Aplicación de la Taxonomía de Bloom4分钟
Pensamiento crítico7分钟
1 个练习
Evaluación sumativa 124分钟
3
完成时间为 3 小时

Capítulo Dos. Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)

Este módulo "Conocimiento II: Lo que no Enseñamos (conocimiento social y del cuerpo)", tiene como propósito principal analizar cómo afectan en el aula las distintas manifestaciones del conocimiento y su interacción con la cultura. Al igual que el módulo anterior, los contenidos se encontrarán a través de video-clases, las que contienen preguntas que ponen a prueba cuanto aprendió en cada uno de ellos.Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso....
6 个视频 (总计 39 分钟), 2 个测验
6 个视频
Conocimiento Social: Cultura10分钟
Cultura5分钟
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hacen7分钟
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que hablan4分钟
Conocimiento del cuerpo: cuerpos que sienten4分钟
1 个练习
Evaluación sumativa 224分钟
4
完成时间为 1 小时

Capítulo Tres. Construcción del Conocimiento

El tercer capítulo, llamado "Construcción del Conocimiento", tiene como objetivo fundamental analizar cómo los alumnos construyen el conocimiento interactuando con su entorno. Mantendrá la misma metodología de los módulos anteriores, en donde lo invitamos a responder cada una de las preguntas al final de los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
8 个视频 (总计 60 分钟), 1 个测验
8 个视频
Vigotsky: Zona de Desarrollo Próximo5分钟
Mediación9分钟
¿Con qué mediamos?11分钟
Vigotsky Histórico Cultural5分钟
Historias comunes4分钟
Puntos de vista8分钟
Construcción de puntos de vista5分钟
1 个练习
Evaluación sumativa 324分钟
5
完成时间为 3 小时

Capítulo Cuatro. Comunicación del Conocimiento

El módulo "Comunicación del Conocimiento", tiene como propósito reconocer los elementos claves para comunicar efectivamente dentro del aula. Dentro de este módulo, podrá responder preguntas al finalizar de cada video-clase, que serán de gran ayuda para verificar cuánto aprendió. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso....
5 个视频 (总计 28 分钟), 2 个测验
5 个视频
El mensaje2分钟
Componentes del mensaje6分钟
Significado del mensaje7分钟
El lenguaje5分钟
1 个练习
Evaluación sumativa 414分钟
6
完成时间为 1 小时

Capítulo Cinco. ¿Qué Significa Entender?

El quinto módulo llamado "¿Qué significa entender?", tiene como objetivo analizar un modelo que permita comprender cómo entienden los alumnos en aula y cómo medir sus logros. Mantendrá una metodología similar a la del resto de los módulos, en donde lo invitamos a responder las preguntas al finalizar cada video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
7 个视频 (总计 34 分钟), 1 个测验
7 个视频
Modelo de entender: codificación y contextualización6分钟
Modelo de entender: transferencia y evaluación5分钟
¿Cómo medir el logro?6分钟
Modelo de entender en la enseñanza de la lectura4分钟
¿Existe un entender? Niveles y dominios de entendimiento5分钟
¿Existe un entender? Temporalidad y personas que participan en el entendimiento3分钟
1 个练习
Evaluación sumativa 524分钟
7
完成时间为 1 小时

Capítulo Seis. Tecnología en Aula

El sexto módulo llamado "Tecnología en Aula", tiene como propósito analizar el rol de la tecnología en el aula. Podrá estudiar los contenidos a través de una serie de video-clases, los cuales además contienen preguntas formativas que pondrán a prueba sus conocimientos. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%....
9 个视频 (总计 46 分钟), 1 个测验
9 个视频
Paradigmas6分钟
Tecnología y alumnos del siglo XXI8分钟
Aula del siglo XXI4分钟
Más que un problema tecnológico4分钟
Tecnología para la evaluación formativa3分钟
Interactividad personalizada3分钟
Colaboración5分钟
Juegos educativos5分钟
TIC en aula5分钟
1 个练习
Evaluación sumativa 624分钟
8
完成时间为 1 小时

Capítulo Siete. Colaboración en el Aula

Este módulo llamado "Colaboración en el Aula", tiene como objetivo principal comprender el potencial de la colaboración y la cooperación en aula. Recuerde responder cada una de las preguntas finalizando los video-clases. Para finalizar, deberá responder un cuestionario para evaluar los aprendizajes del módulo. Este es un requisito para la aprobación del curso, obteniendo más de un 60%.Por último, lo invitamos a elaborar un proyecto individual que será de caracter de peer review, con el propósito que pueda evaluar y aportar al trabajo de sus compañeros. Es una actividad fundamental para la certificación del curso....
5 个视频 (总计 34 分钟), 1 个测验
5 个视频
Colaboración y cooperación4分钟
¿Cómo es una actividad colaborativa?8分钟
Colaboración por medio de tecnología5分钟
Ejemplos de actividades colaborativas y cooperativas8分钟
1 个练习
Evaluación sumativa 724分钟
9
完成时间为 3 小时

Capítulo Ocho. Diseño de una clase

El último módulo llamado "Diseño de una Clase", tiene como principal propósito reconocer los elementos constitutivos de una clase con orientación constructivista. Al igual que los módulos anteriores, existen preguntas al término de cada video-clase, los que pondrán a prueba cuánto aprendió en cada uno. No olvide responder el cuestionario al finalizar este capítulo, puesto que es requisito fundamental para la aprobación del curso. Para finalizar, deberá participar en la actividad propuesta, que además lo invita a evaluar el trabajo de sus compañeros. Esta actividad es indispensable para la certificación del curso....
5 个视频 (总计 25 分钟), 2 个测验
5 个视频
Diseño del inicio de una clase3分钟
Diseño del desarrollo de una clase I3分钟
Diseño del desarrollo de una clase II8分钟
Diseño del cierre de una clase4分钟
1 个练习
Evaluación sumativa 824分钟
10
完成时间为 3 分钟

Final

En esta video-clase el profesor realiza un resumen de lo visto en los 8 capítulos del curso, haciendo foco en temas de colaboración y cómo la tecnología puede ayudar siempre apoyada en la pedagogía e invitando a que los niños siempre sean el actor principal en la sala de clases....
1 个视频 (总计 3 分钟)
1 个视频
Final2分钟
4.8
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热门审阅

创建者 SGOct 19th 2018

me gusto mucho es de mucha ayuda, siempre es bueno ir renovando y buscando ser mas actualizados en el aula y cursos como este nos ayuda a ser mas preparados para la labor que día a día desempeñamos

创建者 AGFeb 7th 2018

Excelente curso. Paso a paso permite aterrizar conceptos tan difundidos, pero tan poco aplicados sobre el constructivismo. Herramientas verdaderamente útiles con muy buenas bases teóricas.

讲师

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Miguel Nussbaum Voehl

Académico Facultad de Ingeniería
Pontificia Universidad Católica de Chile

关于 智利天主教大学

La Pontificia Universidad Católica de Chile fue fundada el 21 de junio de 1888 por iniciativa del Arzobispo de Santiago, Monseñor Mariano Casanova, con el objetivo de ser una institución que integrara la excelencia académica y una formación inspirada en la doctrina cristiana. Su creación se inserta en las circunstancias históricas universales y locales que afectaron a la Iglesia Católica, instándola a formar profesionales poseedores de un auténtico sentido cristiano de la vida, que sirviera como fermento renovador para las nuevas generaciones. Siempre, a pesar de los cambios, la Universidad ha aspirado a lograr una educación sólida, arraigada en la ciencia, el arte, las humanidades y la moral católica. Ha buscado, por lo tanto, que todos los que han estudiado y estudien en ella resulten no sólo científica y técnicamente capacitados, sino que también se abran a las distintas dimensiones de lo humano, a las responsabilidades sociales y personales que plantea el desarrollo integral de una sociedad. Ese deseo fundacional se ha visto plenamente satisfecho a lo largo de la historia de la UC....

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